多语习得 - 语言学概论

课程大纲

第1周：课程介绍与多语环境

• 主题：多语习得的理论基础
• 学习目标：
  • 理解多语习得的定义和重要性
  • 掌握关键研究方法和理论框架
• 阅读/资源：
  • Krashen's Monitor Model, "Second Language Acquisition and Second Language Learning"
  • Grundy, "The Natural Order Hypothesis"
• 教学方法：讲座、小组讨论

第2周：双语发展与切换策略

• 主题：双语儿童的语言习得
• 学习目标：
  • 分析双语环境对语言习得的影响
  • 学习如何在不同语言之间切换
• 活动：案例分析与角色扮演

第3周：沉浸式学习与语言习得

• 主题：沉浸式学习的理论与实践
• 学习目标：
  • 了解沉浸式学习环境的优势
  • 设计并评估沉浸式学习活动
• 资源：《The Power of Bilingual Education》
• 教学方法：讲座、小组设计活动

第4周：跨文化交际与多语策略

• 主题：跨文化交际中的语言选择与适应
• 学习目标：
  • 理解文化因素在语言选择中的作用
  • 掌握跨文化交际策略
• 阅读/资源：Gumperz, "Language in Social Interaction"
• 活动：小组讨论与案例分析

第5周：技术在多语习得中的应用

• 主题：数字化工具与多语学习
• 学习目标：
  • 了解在线资源对多语习得的影响
  • 实践使用数字化工具进行多语学习
• 资源：Duolingo, Rosetta Stone等在线平台
• 教学方法：讲座、互动软件演示

第6周：评估与反思

• 主题：自我评估与多语习得效果
• 学习目标：
  • 学生展示个人学习历程
  • 总结多语习得的关键概念和策略
• 活动：个人项目展示、同伴评价
• 评估方法：项目报告、自我评估问卷

通过这个课程，学生将逐步掌握多语习得的理论，学会在实际情境中运用这些知识，同时通过多元化的教学活动提高他们的理解和实践能力。课程结束后，学生应能独立评估自己的多语习得进程，并为未来的语言学习提供指导。