课程名称：民族源流 - 种族与民族历史

课程大纲（15周）

周1-2：引言与课程概述

• 主题：文化多元性与民族研究的意义
• 学习目标：
  • 理解文化多样性的重要性
  • 掌握民族研究的基本概念和方法
• 阅读资源：《全球文化视角》第一章
• 教学方法：讲座、小组讨论

周3-4：人类早期迁徙与种族形成

• 主题：人类迁徙与地理环境对种族影响
• 学习目标：了解关键迁徙事件及其对种族分布的影响
• 资源：《人类迁徙史》
• 教学活动：世界地图上的迁移路径分析

周5-6：民族起源与部落社会

• 主题：原始部落社会的特征与文化传承
• 学习目标：识别不同部落的社会结构和文化特点
• 资源：《原始社会研究》
• 活动：角色扮演，体验部落生活

周7-8：民族国家的诞生与发展

• 主题：民族国家形成的历史过程
• 学习目标：理解民族主义兴起与国家构建的关系
• 资源：《民族国家的历史演变》
• 教学方法：讲座+案例分析

周9-10：多元文化冲突与融合

• 主题：全球化下的种族与民族冲突与和谐
• 学习目标：分析冲突与融合的历史实例
• 资源：《文化碰撞与融合》
• 活动：小型研讨会，探讨文化交融策略

周11-12：当代种族问题与政策

• 主题：种族平等与多元文化政策
• 学习目标：理解现代种族政策的背景与挑战
• 资源：《全球种族政策比较》
• 教学方法：小组报告与课堂辩论

周13-14：民族认同与自我表达

• 主题：个人身份与民族认同的建构
• 学习目标：通过艺术与文学探索民族认同
• 资源：相关文学作品和艺术作品
• 活动：创作个人身份故事

周15：课程总结与未来展望

• 主题：回顾与展望：我们的民族源流之旅
• 学习目标：反思课程内容，提出个人见解
• 评估方法：期末论文或项目展示

评估与反馈

• 作业：每周阅读笔记及参与讨论
• 小测验：每两周一次，检验知识点掌握
• 项目：最终论文或实地考察报告
• 课堂表现：参与度、讨论质量

此大纲旨在逐步引导学生深入理解种族与民族历史，通过多元化教学方法激发他们的兴趣和思考。