课程大纲：人格心理学 - 人格理论

第一章：课程介绍与基础知识（1周）

• 主题：人格心理学概览与研究方法
• 学习目标：
  • 理解人格心理学的定义和重要性
  • 掌握研究人格的心理学方法（观察、实验、问卷调查等）
• 阅读资源：Gould, R. (2018). Introduction to Personality Psychology
• 教学活动：讲座+小组讨论

第二章：人格理论基础（2-3周）

• 主题：特质理论与类型论
  • 特质理论（卡特尔的16种人格因素、大五人格特质）
  • 类型理论（MBTI、霍兰德职业兴趣理论）
• 学习目标：识别和解释不同人格理论的核心概念
• 阅读资源：Costa & McCrae, R. (2002). The Five-Factor Model of Personality Traits
• 教学活动：讲座、案例分析讨论

第三章：发展心理学（4周）

• 主题：生命周期中的人格发展
  • 婴幼儿期到成年期的发展阶段
  • 社会文化因素对人格的影响
• 学习目标：理解人格发展的重要阶段及其影响因素
• 阅读资源：Erikson, E. (1968). Identity: Youth and Crisis
• 教学活动：讲座、小组角色扮演

第四章：社会文化视角（5周）

• 主题：社会文化塑造人格
  • 社会化过程与人格形成
  • 文化差异与人格特征
• 学习目标：探讨社会环境如何塑造个体人格
• 阅读资源：Hofstede, G. (2001). Cultures and Organizations
• 教学活动：研讨会、跨文化案例研究

第五章：心理动力学理论（6周）

• 主题：弗洛伊德、荣格与马斯洛理论
  • 无意识、自我与超我
  • 人格结构模型
• 学习目标：理解心理动力学对人格的看法
• 阅读资源：Freud, S. (1923). The Ego and the Id
• 教学活动：讲座、小型工作坊

第六章：评估与测量（7周）

• 主题：人格测验与评估工具
  • 量表设计与使用
  • 如何解读人格测试结果
• 学习目标：掌握常用的人格测评方法
• 阅读资源：Buss & Plomin, R. (2013). Behavioral Genetics
• 教学活动：测验分析研讨会

评估方法：

• 作业：每周阅读报告与思考问题（20%）
• 小测验：每章后的课堂测试（15%）
• 项目：人格理论应用研究报告（35%）
• 课堂参与：讨论与活动表现（20%）

这个课程旨在通过多元化的教学方法，帮助学生深入理解和应用人格理论，同时培养批判性思维和分析能力。