社会科学：心理学 - 教育心理学 - 学习动机课程大纲

第一周：课程介绍与学习动机理论基础

• 主题：学习动机的定义与类型
• 学习目标：
  1. 理解学习动机的概念
  2. 识别内在动机（如兴趣）和外在动机（如奖励）的区别
• 阅读/资源：
  • 学习资源：Cronbach & Shavelson (2004)《教育心理学》
  • 视频：Khan Academy - "Motivation in Learning"
• 教学方法：讲座、小组讨论

第二周：成就动机理论

• 主题：阿特金森的成就动机理论
• 学习目标：
  1. 掌握自我决定理论的核心概念
  2. 分析不同成就动机水平对学习的影响
• 阅读/资源：
  • 阿特金森 (1968) "Achievement Motivation and Learning"
• 教学方法：讲座、案例分析

第三周：期望理论与目标设定

• 主题：弗罗姆的期望理论
• 学习目标：
  1. 理解期望理论模型及其应用
  2. 设定有效的学习目标策略
• 阅读/资源：
  • 弗罗姆 (1964) "Work and Happiness"
  • 教学视频：TEDx Talk - "How to Make Work Add Up"
• 教学方法：讲座、小组讨论及目标设定练习

第四周：自我效能感与学习

• 主题：班杜拉的自我效能感理论
• 学习目标：
  1. 理解自我效能感对学习的影响
  2. 提升学生自我效能感的方法
• 阅读/资源：
  • 班杜拉 (1997) "Self-Efficacy: The Exercise of Control"
  • TED Talk - "Carol Dweck: The Power of Believing That You Can Improve"
• 教学方法：讲座、角色扮演

第五周：社会文化影响下的学习动机

• 主题：维果茨基的社会文化理论
• 学习目标：
  1. 了解社会文化因素如何塑造学习动机
  2. 分析同伴合作和教师支持在学习中的作用
• 阅读/资源：
  • 维果茨基 (1978) "Mind in Society"
  • 教学视频："Social Constructivism in Education"
• 教学方法：研讨会、小组合作活动

评估与反馈

• 作业：每周阅读笔记和小论文（内含理论应用）
• 小测验：每两周一次，检测关键概念的理解
• 项目：设计并实施一项关于提高学习动机的教学策略研究
• 期末项目：撰写研究报告，总结整个课程的学习成果

通过这个课程，学生将能够理解和应用各种学习动机理论，以及如何在教育实践中提升学生的学习动机。