社会科学：心理学 - 认知心理学 - 语言课程大纲

第一周：课程介绍与基础知识

• 主题: 认知心理学简介
• 学习目标:
  • 理解认知心理学的基本定义和研究领域
  • 掌握基本概念：感知、注意、记忆和思维
• 阅读资源:
  • Gazzaniga, M. S. (2011). Cognitive Neuroscience: The Biology of the Mind.
• 活动: 自我介绍讨论，基础概念小测验

第二周：语言的认知基础

• 主题: 语言处理与神经机制
• 学习目标:
  • 了解语言感知的神经途径
  • 分析语音和语义处理在大脑中的角色
• 资源:
  • Pinker, S. (2007). The Language Instinct.
• 活动: 语音和语义游戏，小组讨论

第三周：词汇与概念形成

• 主题: 词汇记忆与概念结构
• 学习目标:
  • 学习词汇编码和检索的过程
  • 探讨概念形成的心理模型
• 资源:
  • Tulving, E. (2002). The Proactive Brain: A Neuroscientist's View of Memory.
• 活动: 词汇记忆训练，小型概念构建项目

第四周：思维与问题解决

• 主题: 思维策略与创造性思维
• 学习目标:
  • 识别不同思维类型（分析性、直觉性等）
  • 掌握问题解决的步骤和技巧
• 资源:
  • Johnson-Laird, P. N. (1983). Mental Models.
• 活动: 问题解决模拟，小组头脑风暴

第五周：语言习得与发展

• 主题: 语言习得的心理学理论
• 学习目标:
  • 比较不同的语言习得理论（Chomsky, Piaget等）
  • 分析儿童语言发展关键期
• 资源:
  • Bloom, B. S. (1985). How Children Learn.
• 活动: 学生分享个人语言学习经历，小组报告

第六周：跨文化视角下的语言认知

• 主题: 文化对语言认知的影响
• 学习目标:
  • 理解文化对语言理解的重要性
  • 分析跨文化交际中的认知挑战
• 资源:
  • Gumperz, J. (1982). Language as Social Action.
• 活动: 角色扮演，文化差异讨论

评估：

• 作业: 每周阅读笔记和参与讨论
• 小测验: 每周知识回顾
• 项目: 综合性研究报告（关于一个特定的语言认知议题）
• 期末论文: 关于课程主题的深度分析

通过这个课程，学生将逐步掌握认知心理学在语言领域的应用，培养批判性思考和分析能力。