课程大纲：社会科学 - 心理学 - 认知心理学 - 感知

第一周：感知基础

• 主题: 感知概述与视觉系统
• 学习目标:
  • 了解感知的基本概念
  • 理解视觉系统的组成部分
• 阅读资源:
  • Tovée & Morgan (2014)《视觉感知》
• 教学活动:
  • 讲座: 感知理论介绍
  • 小组讨论: 视觉错觉案例分析
• 评估: 课后阅读报告

第二周：视知觉

• 主题: 视觉信息处理
• 学习目标:
  • 掌握视觉编码和解码的过程
  • 分析颜色、形状和运动感知
• 资源:
  • Wertheimer (1923)《格式塔心理学》
• 教学方法:
  • 讲座: 视知觉实验演示
  • 实践活动: 视觉注意力游戏

第三周：听觉与触觉感知

• 主题: 多模态感知
• 学习目标:
  • 理解声音和触觉的感知机制
  • 探讨跨感官关联
• 资源:
  • Proffitt & Bizley (2003)《触觉与听觉感知》
• 教学活动:
  • 讨论: 声音与触觉的相互影响
  • 小组项目: 设计多感官体验实验

第四周：空间与深度感知

• 主题: 空间知觉和深度感知
• 学习目标:
  • 识别深度线索和空间定位策略
  • 分析错觉现象
• 资源:
  • Banks (2010)《空间感知》
• 教学方法:
  • 讲座: 立体视觉实验
  • 课堂讨论: 空间感知案例分享

第五周：感知的发展与老化

• 主题: 生理发展与感知变化
• 学习目标:
  • 理解感知在生命周期中的变化
  • 探讨老化对感知的影响
• 资源:
  • Park (2016)《认知发展与老化》
• 教学活动:
  • 小组研究: 不同年龄段的感知能力比较

评估方法：

• 作业:
  • 每周阅读报告（20%）
  • 实验报告与分析（30%）
• 小测验:
  • 单元测试（15%）
• 项目:
  • 多感官体验设计与展示（35%）

这个课程大纲旨在通过递进式学习，让学生逐步深入理解感知的各个方面，并通过多样化的教学活动提升他们的理解和应用能力。