媒体研究：媒体历史课程大纲

课程简介

• 目标受众：对媒体发展感兴趣的学生，尤其是传媒专业或相关领域背景
• 课程周期：15周，每周3小时
• 教学方法：讲座、讨论、小组活动与个人研究

第1周：课程导论

• 主题：媒体史的概述与研究方法
• 学习目标：
  • 了解媒体历史的重要性和研究框架
  • 掌握学术研究的基本步骤和文献查找技巧
• 阅读资源：《媒介的五个时代》（Marshall McLuhan）简介章节
• 活动：初步讨论和自我介绍

第2-4周：早期媒体的发展

• 主题：口头传播、印刷术与手稿时代
• 学习目标：
  • 理解早期传播形式的影响
  • 分析印刷术的革新及其对信息传播的影响
• 阅读资源：《印刷术的发明》（John Harwood）
• 活动：小组研究报告和展示

第5-7周：视觉媒体的兴起

• 主题：摄影、电影与广播的诞生
• 学习目标：
  • 了解视觉媒体的演变过程
  • 分析这些新媒介如何塑造社会观念
• 阅读资源：《摄影史》（Roland Barthes）
• 活动：摄影或电影分析报告

第8-10周：电视与大众媒体时代

• 主题：电视的兴起与大众消费文化
• 学习目标：
  • 探讨电视对社会的深远影响
  • 比较不同国家的电视发展路径
• 阅读资源：《电视：一种文化形式》（George Gerbner）
• 活动：电视节目批判与比较

第11-13周：数字媒体的革命

• 主题：互联网、社交媒体与新媒体的崛起
• 学习目标：
  • 研究数字技术对传统媒体的冲击
  • 评估网络空间中的信息真实性问题
• 阅读资源：《平台资本主义》（Nathan J. Robinson）
• 活动：数字媒体案例分析与讨论

第14周：媒体的未来与挑战

• 主题：新兴媒体趋势与伦理问题
• 学习目标：
  • 预测未来媒体发展的可能方向
  • 思考媒体在社会中的责任和角色
• 阅读资源：《虚拟现实与社会》（Sherry Turkle）
• 活动：未来媒体预测与策略讨论

第15周：课程总结与反思

• 主题：回顾与反思媒体历史的学习
• 学习目标：
  • 总结课程内容和个人收获
  • 制定个人媒体研究计划
• 活动：课程论文写作与分享

评估方法：

• 作业：每两周提交一次读书笔记和案例分析报告
• 小测验：每周课堂测验，检验知识掌握
• 项目：中期研究报告和个人媒体研究计划
• 期末论文：深度探讨一个媒体历史议题

通过这个课程，学生将不仅掌握媒体历史知识，还会培养批判性思考和研究技能。