课程名称：性别与文化 - 媒体研究视角

课程大纲

第一周：课程介绍与性别理论基础

• 主题：性别理论概览
• 学习目标：
  1. 理解性别二元论的基本概念及其局限性
  2. 掌握关键性别理论（例如弗洛伊德、马尔库塞等）的简介
• 阅读资源：《性别意识形态》（Judith Butler）
• 教学方法：讲座、小组讨论

第二周：媒体中的性别表现

• 主题：媒体性别刻板印象与消费文化
• 学习目标：
  1. 分析广告、电影和社交媒体中常见的性别角色模式
  2. 讨论媒体如何塑造公众对性别角色的认知
• 资源：相关广告案例分析
• 活动：小组项目 - 制作性别角色海报

第三周：跨性别与非二元性别议题

• 主题：跨性别与非二元性的呈现
• 学习目标：
  1. 了解跨性别和性别认同的多样性
  2. 探讨媒体对跨性别者的报道与挑战
• 资源：《看见她们：跨性别者的媒体呈现》（Cathy Campt）
• 讨论：观看并讨论跨性别角色的电视剧集片段

第四周：性别与媒体制作过程

• 主题：性别平等与媒体决策
• 学习目标：
  1. 研究媒体制作中的性别平等实践
  2. 分析性别议题在新闻报道和纪录片中的处理
• 资源：《女性声音：媒体中的性别平等》（Carol Stabile）
• 活动：角色扮演 - 模拟性别平等的新闻编辑决策

第五周：批判性观看与反思

• 主题：批判性媒体分析
• 学习目标：
  1. 学习如何进行性别批判性观看
  2. 提升分析媒体作品中的性别偏见的能力
• 资源：《性别与视觉文化》（Melanie);;
• 作业：撰写一篇关于媒体中性别议题的个人批判论文

第六周：性别与未来媒体趋势

• 主题：性别议题在新兴媒体中的挑战与机遇
• 学习目标：
  1. 预测和讨论性别议题在未来媒体中的发展趋势
  2. 探讨如何利用新媒体推动性别平等
• 资源：相关学术论文或报告
• 研讨会：未来媒体与性别议题的小组讨论

课程评估：

• 作业：撰写论文（30%）
• 小测验：每周课堂测试（20%）
• 小组项目：媒体分析报告（20%）
• 参与度：课堂讨论和活动表现（15%）
• 期末论文：对某一性别与媒体现象的深度研究（15%）

通过这个课程，学生将能够深入理解性别与文化在媒体中的复杂关系，并学会批判性地思考和评估媒体内容。