课程名称：《性别、身体与生殖：性别研究入门》

课程大纲

第一周：性别与社会建构

• 主题: 引论与性别理论基础
• 学习目标:
  • 理解基本的性别概念和性别二元性模型
  • 掌握社会性别与生物性别之间的区别
• 阅读资源:
  • Judith Butler, "Gender Trouble"
  • An Introduction to Gender Studies by Joanne Woll
• 教学方法:
  • 讲座: 社会性别理论简介
  • 小组讨论: 分析日常生活中对性别的刻板印象

第二周：身体与性别表现

• 主题: 身体、性别表达与文化影响
• 学习目标:
  • 研究身体在性别角色中的作用
  • 分析跨性别和非二元性别身份的呈现方式
• 活动:
  • 观看纪录片或艺术作品，分析其中的身体性别象征
• 评估:
  • 观后感报告

第三周：性别与生殖的社会生物学

• 主题: 生物学视角下的性别差异与社会互动
• 学习目标:
  • 了解生物学因素对性别认同的影响
  • 探讨性别角色与生殖健康的关系
• 阅读资源:
  • Anne Fausto-Sterling, "Sexing the Body"
  • "The Biology of Sex Differences" by Simon LeVay
• 教学方法:
  • 讲座: 生物学性别差异讲解
  • 小组讨论: 分析性别角色与生殖政策的关联

第四周：性别与生殖健康

• 主题: 性别与生殖健康的社会问题
• 学习目标:
  • 识别性别不平等如何影响生殖健康
  • 探讨性教育的重要性
• 活动:
  • 小组研究项目: 制定性别敏感的生殖健康教育计划
• 评估:
  • 项目报告与小组讨论

第五周：跨文化视角下的性别与生殖

• 主题: 全球视野下的性别差异与挑战
• 学习目标:
  • 比较不同文化背景下的性别角色和生殖观念
  • 思考全球性议题如人口政策和性别平等
• 阅读资源:
  • Nancy Scheper-Hughes, "Reproductive Technologies and Human Rights"
  • Global Health Perspectives on Gender and Reproduction
• 教学方法:
  • 地区案例研究分享
  • 全球议题研讨会

第六周：性别、身体与性别认同的自我反思

• 主题: 自我认同与性别认同的多元性
• 学习目标:
  • 个人反思性别认同的形成过程
  • 理解他人的性别体验
• 活动:
  • 个人写作：撰写关于自身性别身份的短文
• 评估:
  • 个人写作分析

结束语：性别与未来

• 主题: 性别研究的前沿趋势与未来展望
• 学习目标:
  • 了解性别研究的最新动态和挑战
  • 思考性别平等实践的可能路径
• 教学方法:
  • 专家讲座与未来议题讨论

评估方法: - 作业（阅读报告、观后感、项目报告） - 在线小测验 - 课堂参与度 - 最终论文/项目

此大纲旨在通过多元化教学手段，引导学生逐步深入理解性别、身体与生殖的相关概念，培养批判性思维和跨文化理解能力。