性取向
课程名称：《身体与性别：性取向研究》
课程大纲
第一周：引言与理论基础
- 主题：性别理论概述
- 学习目标：
- 理解性别和性取向的基本概念
- 掌握关键理论（如建构主义、二元论与多元性视角）
- 阅读资源：《性别：一种社会建构》 by Judith Butler
- 教学活动：讲座、小组讨论
第二周：生物学与社会学的性别视角
- 主题：生物学性别与社会性别差异
- 学习目标：
- 分析生物学性别与社会性别如何相互影响
- 了解性别认同与性征表达的多样性
- 资源：《性别差异：生物学、心理学与社会学的复杂性》
- 活动：讲座后小组讨论与案例分析
第三周：性取向的多元性
- 主题：性取向的历史演变与社会接受度
- 学习目标：
- 研究不同性取向的文化表现形式
- 了解LGBTQ+社群的历史与挑战
- 资源：《彩虹旗下的历史：性取向的变迁》
- 活动：观看相关纪录片，小组报告分享
第四周：身体与性别表演
- 主题：身体语言与性别表演
- 学习目标：
- 学习性别表演的理论框架
- 分析性别角色在日常生活中的体现
- 资源：《身体与性别》by Anne Fausto-Sterling
- 活动：角色扮演与小组讨论
第五周：性别与权力动态
- 主题：性别不平等与权力关系
- 学习目标：
- 识别性别歧视的实例与形式
- 探讨性别平等的策略与实践
- 资源：《性别与权力》by bell hooks
- 活动：案例研究与课堂辩论
第六周：跨学科探索
- 主题：艺术、媒体与性别呈现
- 学习目标：
- 分析不同媒介中性别形象的塑造
- 思考性别议题的创新表达方式
- 资源：《视觉性别》by Lisa Dwyer
- 活动：小组项目：创作或分析性别相关的艺术作品
课程总结与评价
- 主题：课程回顾与个人反思
- 学习目标：评估自身对课程内容的理解，提出问题与见解
- 活动：个人陈述、同伴评价与教师反馈
评估方法： - 作业：每周阅读笔记及参与讨论 - 小测验：每两周一次，检验理论知识 - 项目：第六周的小组项目，展示对性别议题的深度理解 - 期末论文：整合整个课程的学习，撰写个人研究论文
通过这个课程，学生将不仅掌握性别研究的核心概念，还能发展批判性思维和跨学科分析能力。