课程名称：《身体与性别：身体理论》

课程大纲

第一周：课程介绍与理论基础

• 主题: 性别与身体的历史视角
• 学习目标:
  • 了解性别与身体研究的起源与发展
  • 理解关键理论框架，如社会建构主义和生物决定论
• 阅读/资源:
  • Judith Butler, "Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity"
  • Anne Fausto-Sterling, "Sexing the Body: Gender Politics and the Construction of Sexuality"

第二周: 身体的社会建构

• 主题: 符号与身体的表演
• 学习目标:
  • 探索符号如何塑造我们的性别认同
  • 学习表演理论在性别研究中的应用
• 活动:
  • 角色扮演，展示性别符号的表达

第三周: 性别与身体空间

• 主题: 身体空间与权力关系
• 学习目标:
  • 分析公共场所中性别角色的表现
  • 理解身体空间如何反映社会性别规范
• 阅读/资源:
  • bell hooks, "Feminist Theory: From Margin to Center"

第四周: 身体与性别差异

• 主题: 生物学与性别差异的复杂性
• 学习目标:
  • 评估生物决定论与社会建构主义的争论
  • 理解性别差异的多元性
• 讨论:
  • 对近期性别科学研究的小组讨论

第五周: 跨性别与非二元性别

• 主题: 性别身份的多样性
• 学习目标:
  • 探讨性别认同的流动性和包容性
  • 了解跨性别和非二元性别者的经历
• 资源:
  • Transgender Law Center网站

第六周: 实践活动与批判反思

• 主题: 身体与性别实践的批判分析
• 学习目标:
  • 创作个人或社会案例分析，运用所学理论
  • 提升批判性思维和写作技巧
• 作业:
  • 分析一篇关于身体与性别问题的学术文章

第七周: 总结与未来趋势

• 主题: 性别研究的前沿与挑战
• 学习目标:
  • 回顾课程内容并评估个人理解
  • 探讨性别研究的未来发展方向
• 活动:
  • 小组研讨会，分享个人的学习体验和观点

评估方法：

• 作业 (30%): 文献综述和案例分析
• 小测验 (20%): 定期课堂问答和讨论
• 项目 (30%): 个人或小组研究报告
• 参与度 (20%): 讨论、活动和课堂表现

这个课程大纲旨在通过互动和深度探讨，帮助学生逐步理解和应用身体理论来分析性别现象。