性别与教育
课程名称：性别与教育 - 性别研究在文化和社会中的视角
课程大纲
第一周：课程介绍与性别理论基础
- 主题: 课程目标与性别理论概述
- 学习目标:
- 理解性别二元论与多元性别的概念
- 介绍关键性别理论（如弗洛伊德、波伏娃、吉登斯等）
- 阅读/资源:
- 文章：《性别：一种社会建构》 - 玛格丽特·米德
- 视频：
- 教学方法: 讲座、小组讨论
第二周：性别与社会结构
- 主题: 社会性别角色与权力动态
- 学习目标:
- 分析性别在家庭、工作场所和社会机构中的表现
- 识别性别不平等现象
- 阅读/资源:
- 《女性与权力》 - 安妮·科恩-古德曼
- 网络资料：全球性别差距报告
- 教学方法: 讨论、案例分析
第三周：性别与教育的历史变迁
- 主题: 教育中的性别刻板印象与历史演变
- 学习目标:
- 探讨教育对性别角色塑造的影响
- 了解教育政策与性别平等的联系
- 阅读/资源:
- 《性别与学校》 - 贝蒂·弗里丹
- 纪录片：《性别教育的历史》
- 教学方法: 讲座、小组报告
第四周至第八周：性别教育实践与策略
- 主题: 创新教学方法与性别包容性教育
- 学习目标:
- 设计性别敏感的教学活动
- 评估性别平等教育的有效性
- 教学方法:
- 讲座：性别平等教育案例分享
- 实践活动：设计性别平等教育单元
- 小组讨论：如何在课堂上实施性别敏感教育
第九周：评估与反思
- 主题: 学生自我评估与课程反馈
- 学习目标:
- 反思个人对性别角色的理解
- 评估自身在性别教育中的角色
- 教学方法: 自我评估问卷、小组讨论
第十周：总结与未来展望
- 主题: 性别研究的未来发展与个人责任
- 学习目标:
- 总结课程内容和重要概念
- 讨论性别研究对个人职业发展的影响
- 教学方法: 小型研讨会、个人演讲
评估方法： - 作业：每周阅读笔记与讨论问题 - 小测验：每两周一次，检验理论知识 - 项目：设计并实施一个性别敏感的教育活动 - 期末论文：深入探讨一个性别教育相关议题
此大纲旨在引导学生逐步理解和应用性别理论，培养批判性思维和实践能力。