课程大纲：流行文化中的性别研究 - 文化视角

课程介绍 (Week 1)

• 主题: 课程导论与流行文化概述
• 学习目标: 理解流行文化的定义与重要性，以及它如何反映并塑造性别角色
• 阅读/资源: [《流行文化的力量》(McGuigan, 2006) 第一章]
• 教学方法: 讲座、小组讨论

周二 (Week 2)

• 主题: 性别刻板印象在流行文化中的表现
• 学习目标: 分析影视、音乐等中的性别偏见和刻板印象
• 资源: 电影片段分析《疯狂的麦克斯: 战士狂潮》中性别角色
• 活动: 小组案例研究

周三 (Week 3)

• 主题: 女性主义在流行文化中的兴起
• 学习目标: 了解女性主义批评对流行文化的影响
• 阅读/资源: [Bakhtin, 1984] 中关于大众文化中的对话性理论
• 教学方法: 讲座+小组讨论

周四 (Week 4)

• 主题: 跨性别与非二元性别在流行文化中的呈现
• 学习目标: 探讨性别身份的多样性
• 资源: 观看纪录片《酷儿》(Paris is Burning)
• 活动: 小型研讨会

课程中期 (Weeks 5-6)

• 主题: 社交媒体与性别表达
• 学习目标: 分析社交媒体对性别角色的塑造
• 资源: 网络案例研究和数据分享
• 活动: 个人社交媒体分析项目

周七 (Week 7)

• 主题: 当代流行文化中的性别挑战与变革
• 学习目标: 识别并评价当前流行文化中的性别议题
• 资源: 最新流行文化作品分析
• 教学方法: 论坛讨论与课堂辩论

评估与反馈 (Throughout the course)

• 作业: 每周阅读笔记、案例分析报告
• 小测验: 定期在线测试，检查理解程度
• 项目: 最终研究报告或创意作品展示
• 参与度: 讨论贡献、课堂活动表现

通过这个课程，我们期望学生能够批判性地思考流行文化如何塑造和反映性别观念，并能运用所学知识进行自我反思和倡导性别平等。