课程大纲：教育心理学 - 学习成果评价

第一周：课程介绍与学习理论基础

• 主题：教育心理学概览与学习理论
• 学习目标：
  1. 理解学习理论的基本框架（行为主义、认知主义、建构主义）
  2. 掌握学习过程的关键要素
• 阅读资源：《教育心理学》(罗杰斯)、《教育测量学基础》(费拉)
• 活动：小组讨论与自我评估测试

第二周：评估类型与工具

• 主题：客观与主观评估方法
• 学习目标：
  1. 识别各种评估工具（标准化测试、形成性评估、自我评价）
  2. 学习如何设计有效的评估任务
• 资源：《评估与评价在教育中的应用》(戈登)
• 活动：案例分析与小组报告

第三周：标准参照与常模参照评估

• 主题：标准参照与常模参照评估的区别
• 学习目标：
  1. 明确两种评估方式的优缺点
  2. 设计针对不同目的的学习成果评价
• 资源：《教育评价设计》(巴特尔斯)
• 活动：课堂辩论与角色扮演

第四周：多元智能理论与评价

• 主题：多元智能理论在评价中的应用
• 学习目标：
  1. 了解不同智能类型的评价策略
  2. 实践设计适应多元智能的评价任务
• 资源：《智能与教育》(加德纳)
• 活动：小组项目设计并展示

第五周：项目评估与反思

• 主题：项目评估与学习成果的深度评价
• 学习目标：
  1. 分析项目评价的过程和标准
  2. 进行自我评价和同伴评价
• 资源：《学习成果评价的艺术》(科恩)
• 活动：项目展示与互评

第六周：总结与未来展望

• 主题：评估与测量在教育实践中的挑战与趋势
• 学习目标：
  1. 总结课程内容并反思应用
  2. 讨论未来教育评价的发展方向
• 活动：课程回顾与未来规划讨论

评估方法： - 每周小测验（20%） - 项目报告（30%） - 课堂参与与讨论（20%） - 期末综合项目（30%）

通过这个课程，学生将掌握教育心理学中学习成果评价的核心概念，学会设计和实施有效的评估策略。