教育心理学 - 形成性评估课程大纲

课程简介

• 周1：课程导论
  • 学习目标：介绍课程目标、形成性评估的概念及重要性
  • 资源：形成性评估简介
  • 教学方法：讲座+小组讨论

第一部分：理论基础

周2-3：评估理论

• 学习目标：理解不同类型的评估（定性与定量）
• 主题：柯尔伯格的道德发展理论、标准化与非标准化评估
• 资源：《教育心理评估》（作者：Cronbach & Shavelson）
  • 活动：案例分析讨论

周4-5：测量理论

• 学习目标：掌握信度与效度的概念
• 主题：斯皮尔曼智力理论、测验设计原则
• 资源：《教育测量学》（作者：Reeve）
  • 活动：测验设计小组竞赛

第二部分：实践应用

周6-7：课堂观察

• 学习目标：学会观察学生学习行为并记录
• 主题：行为目标设定与课堂观察工具
• 资源：课堂观察指南
  • 实践：课堂观察并撰写观察报告

周8-9：项目反馈

• 学习目标：实施并分析项目反馈
• 主题：自我评价、同伴评价与教师评价
• 资源：《有效反馈的艺术》（作者：Hattie）
  • 活动：设计并实施小型项目，收集反馈

期末复习

周10：复习与整合

• 学习目标：回顾全课程内容，进行知识梳理
• 主题：形成性评估策略的综合运用
• 资源：课程讲义与复习资料
• 方法：小组研讨与个人反思

评估与反馈

• 周11-12：评估方法
  • 作业：撰写形成性评估报告案例
  • 小测验：理论知识测试
  • 项目：设计并实施一次完整的形成性评估活动
  • 评估：自我评估、同学互评、教师评分

课程结束： - 总结与反馈会议 - 课程评估问卷

这个大纲旨在通过循序渐进的学习和实际操作，帮助学员深入理解形成性评估在教育中的角色，并能灵活运用到实际教学中。