课程大纲：教育心理学 - 学习环境中的同伴影响

第一周：课程介绍与学习环境基础

• 主题：学习环境的重要性与同伴影响的概念
• 学习目标：
  1. 理解学习环境对学习效果的影响
  2. 介绍同伴影响的基本原理
• 阅读资源：
  • Kagan, R. (2015). Cooperative learning: A 30-year perspective. ASCD.
• 教学方法：讲座、小组讨论
• 活动：案例分析：比较传统与合作学习环境下的学生表现

第二周：同伴互动与学习动力

• 主题：同伴关系与学习动机
• 学习目标：
  1. 探索同伴支持如何提升学习动机
  2. 识别不同类型同伴互动对学习的影响
• 阅读资源：
  • Rosenthal, R., & Jacobson, L. (1968). Pygmalion in the classroom. Houghton Mifflin Harcourt.
• 教学方法：角色扮演、小型研讨会

第三周：团队协作与问题解决

• 主题：团队合作与解决问题策略
• 学习目标：
  1. 学习有效的团队协作技巧
  2. 实践问题解决过程中的同伴支持
• 阅读资源：
  • Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). Cooperative learning: A concise introduction. Pearson.
• 教学方法：团队项目、合作研讨

第四周：领导力与同伴影响

• 主题：同伴领导力的角色与影响
• 学习目标：
  1. 理解同伴领导在学习过程中的作用
  2. 培养自我领导和辅导他人的能力
• 阅读资源：
  • Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.
• 教学方法：领导力训练工作坊、同伴反馈讨论

第五周：评估与反思

• 主题：评估同伴影响的效果与反思学习环境
• 学习目标：
  1. 学生展示他们的理解和应用
  2. 分析并改进个人的学习环境
• 教学方法：个人报告、小组讨论与反思
• 评估方法：课堂小测验、项目报告

通过这个课程，学生将不仅了解同伴影响的重要性，还将有机会在实践中应用所学知识，提升自己的学习策略和团队协作能力。课程设计旨在激发学生兴趣，培养批判性思维，并通过实际操作掌握相关理论。