行为干预策略 - 特殊教育教学策略与方法课程大纲

课程概述

• 课程目标：提升特殊教育教师对行为干预策略的理解，掌握实施技巧，以促进学生的行为改进和学习成效。
• 课程周期：10周
• 受众：特殊教育教师、教育助理及相关专业人士

第一周：课程介绍与行为基础

• 主题：特殊教育中的行为理论与概念
• 学习目标：
  • 了解基本的行为分析原理
  • 熟悉行为描述与分类（强化、惩罚、消退等）
• 阅读资源：
  • "应用行为分析原理" by Gruber & Schaal
• 教学活动：讲座 + 小组讨论

第二周至第四周：行为评估与观察

• 主题：行为评估工具与方法
• 学习目标：
  • 掌握行为观察记录法
  • 学习功能性行为评估(FBA)流程
• 阅读资源：
  • "功能性行为评估实践手册"
• 教学活动：讲座 + 观察练习

第五周至第七周：行为干预策略

• 主题：积极行为支持 (PBS) 和行为契约
• 学习目标：
  • 实施行为契约与奖励系统
  • 设计并实施行为干预计划
• 阅读资源：
  • "Positive Behavior Interventions and Supports (PBIS)"
• 教学活动：讲座 + 实践设计

第八周至第九周：社交技能训练

• 主题：社交情境下的行为干预
• 学习目标：
  • 识别社交问题行为
  • 教授和应用社交技能训练策略
• 阅读资源：
  • "Social Skills for Students with Special Needs"
• 教学活动：讲座 + 小组角色扮演

第十周：课程总结与应用

• 主题：行为干预策略的案例研究与反思
• 学习目标：
  • 分析并应用所学策略解决实际课堂问题
  • 制定个人行为干预计划
• 教学活动：小组分享、案例分析研讨会
• 评估方法：项目报告、课堂讨论参与度

通过这个课程，学生将不仅掌握理论知识，还将有机会在实践中运用所学，提升他们的教学能力。