特殊教育 - 学习障碍课程大纲

课程名称：特殊儿童学习障碍课程

课程目标：

理解学习障碍的基本概念和类型
掌握识别和评估学习障碍的方法
设计并实施针对学习障碍儿童的教学策略
培养教师与特殊儿童的有效沟通技巧
提升学生对同伴的理解和支持能力

课程结构（四周分段）：

第一周：学习障碍基础 - 主题： 什么是学习障碍及其分类 - 学习目标： 了解学习障碍的定义、常见类型（如阅读障碍、数学困难等） - 资源： "Learning Disabilities: An Overview" by Carol Ann Tomlinson - 活动： 小组讨论及案例分析

第二周：识别与评估 - 主题： 识别学习障碍的标志与评估工具 - 学习目标： 学习常用评估工具（如WISC-IV, Woodcock-Johnson等） - 资源： "Assessing Learning Disabilities" by Susan L. Lovett - 活动： 角色扮演与模拟评估

第三周：教学策略与方法 - 主题： 个性化教学策略与环境调整 - 学习目标： 学习差异化教学、辅助技术的应用 - 资源： "Teaching Strategies for Students with Learning Disabilities" by Marcia L. Weir - 活动： 教学设计研讨会

第四周：沟通与支持 - 主题： 建立合作关系，促进特殊儿童的社会适应 - 学习目标： 掌握与家长、同事的沟通技巧 - 资源： "Collaborative Teaching for Students with Learning Disabilities" by Marsha Forest - 活动： 沟通角色扮演与团队项目

评估方法：

作业： 每周阅读报告及讨论小组分享
小测验： 定期进行概念测试
项目： 第四周完成一个针对特定学习障碍儿童的教学计划或干预策略设计
期末项目： 自我反思报告，总结课程学习并提出实践应用计划

注意事项： 课程将结合理论知识与实际操作，确保每位学员都能在实践中提升理解和技能。课程内容会根据学员反馈进行适时调整。