课程名称：特殊教育历史 - 近现代发展

第一单元：课程介绍（1周）

学习目标：

1. 理解特殊教育的起源与定义
2. 认识早期教育实践的特点

讲座与阅读：

• 文献：《特殊教育的起源与发展》
• 视频：特殊教育历史概述

活动：

• 自我介绍与小组讨论：分享对特殊教育的理解

第二单元：19世纪特殊教育（2周）

学习目标：

1. 了解早期特殊教育机构
2. 识别人类学视角下的特殊需求

资源：

• 《维多利亚时代的特殊学校》
• 纪录片：《特殊教育的诞生》

教学活动：

• 小组研究：探究特定国家或地区的特殊教育实践

第三单元：20世纪的进步与挑战（3周）

学习目标：

1. 关键理论的发展（行为主义、心理疗法）
2. 立法与政策变革的影响

讨论主题：

• 行为疗法在特殊教育中的应用
• 《美国残疾人教育法》的历史背景

资源：

• 《特殊教育心理学》
• 网络资源：政策演变案例分析

第四单元：现代特殊教育（4周）

学习目标：

1. 主流化运动的兴起
2. 技术与创新在特殊教育中的角色

实践活动：

• 设计并模拟一个现代特殊教育资源中心

作业：

• 分析并报告一个成功的特殊教育创新案例

第五单元：未来展望（1周）

学习目标：

1. 探讨特殊教育的未来趋势
2. 反思当前挑战与解决方案

小组讨论：

• 预测并讨论21世纪特殊教育可能面临的变革

评估：

• 作业（每单元后提交，占30%）
• 小测验（每周，占20%）
• 项目（设计并展示特殊教育历史研究，占25%）
• 课堂参与（讨论与实践活动，占15%）

这个大纲旨在通过逐步深入的学习，让学生全面理解特殊教育历史的发展脉络，并培养他们批判性思考和问题解决的能力。